Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Nombre de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión y reflexión: Se elaborará un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas sobre los conceptos clave trabajados en las sesiones. Se evaluará la comprensión de los estudiantes y su capacidad para reflexionar sobre la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad.

   
   



2. Debate en grupo: Se organizará un debate en el que los estudiantes deberán exponer sus argumentos y propuestas sobre un caso de injusticia y discriminación relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Se evaluará su capacidad para argumentar, escuchar a los demás y proponer soluciones congruentes.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes que representen situaciones de injusticia y discriminación. Pedir a los estudiantes que comenten qué observan y cómo se sienten al respecto.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis de casos reale