Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad al expresar emociones, sentimientos e ideas a través del lenguaje oral o escrito.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación inicial para conocer las dificultades y experiencias de los alumnos al expresar sus emociones, sentimientos e ideas.


• Actividad de introducción: Observar diferentes textos escritos en español y lengua indígena, identificar las letras presentes en cada uno.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de las letras en la escritura y comunicación.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación en la comunidad: Los alumnos deberán buscar y recopilar diferentes textos escritos en español y lengua indígena que encuentren en su entorno (carteles, periódicos, libros, etc.).


• Análisis de los textos recopilados: Identificar las letras presentes en cada uno y clasificarlas según su similitud.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad creativa: Los alumnos crearán un cuento o historia utilizando las letras que han identificado hasta ahora.


• Presentación de los cuentos o historias creadas por los alumnos.


• Retroalimentación y discusión en grupo sobre la importancia de la escritura para expresar ideas y emociones.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Los alumnos escribirán una carta a un amigo o familiar util