Alimentación saludable y su relación con el crecimiento y prevención de enfermedades no transmisibles

Marilee Beltran
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica la relación que tiene mantener una dieta correcta con el crecimiento y funcionamiento adecuado del organismo, así como para prevenir enfermedades no transmisibles como la diabetes o la hipertensión.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable y su relación con el crecimiento y prevención de enfermedades no transmisibles


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo (PDA): Analizar y explicar la relación que tiene mantener una dieta correcta con el crecimiento y funcionamiento adecuado del organismo, así como para prevenir enfermedades no transmisibles como la diabetes o la hipertensión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: se plantea el tema de la alimentación saludable y su importancia en el crecimiento y prevención de enfermedades.

    • Se muestra un video corto sobre los beneficios de una dieta correcta.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Se realiza una lluvia de ideas en grupo sobre qué alimentos son considerados saludables y cuáles no lo son.

    • Se discuten las características de una dieta correcta y se enfatiza en la importancia de consumir alimentos frescos y naturales.



  3. Investigación (20 minutos)



    • Se forman grupos de trabajo y se les asigna un tema relacionado con la alimentación saludable (ejemplo: frutas y verduras, alimentos ultraprocesados, etc.)

    • Cada grupo investiga el tema asignado utilizando libros de texto y recursos en línea.

    • Se les proporciona una lista de preguntas guía para orientar su investigación.



  4. Conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones frente al resto de la clase.

    • Se enfatiza en la importancia de una