Introducción al tema y exploración de diferentes formas de comunicación a distancia

Javier Hilario
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de diferentes formas de comunicación a distancia (45 minutos)


Objetivo específico:



  • Los alumnos identificarán diferentes formas de comunicación a distancia y sus propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes ejemplos de comunicación a distancia, como invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otros ejemplos de comunicación a distancia y los propósitos que cumplen.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes tipos de comunicación a distancia para que los exploren y analicen su estructura y contenido.

  4. Cada grupo presentará al resto de la clase el tipo de comunicación a distancia que les fue asignado, explicando su propósito y cómo se usa.

  5. Realizar una retroalimentación en la que se destaquen las características comunes y diferentes de cada tipo de comunicación a distancia.


Sesión 2: Aplicación práctica de la comunicación a distancia (45 minutos)


Objetivo específico:



  • Los alumnos utilizarán diferentes tipos de comunicación a distancia para cumplir distintos propósitos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los diferentes tipos de comunicación a distancia y sus propósitos.

  2. Distribuir a cada alumno un propósito específico (por ejemplo, invitar a un compañero a una fiesta, felicitar a un amigo por su cumpleaños, enviar un recado a un familiar, etc.).

  3. Los alumnos deberán elegir un tipo de comunicación a distancia que consideren adecuado para su propósito y redactarlo.

  4. Revisar y corregir en parejas los textos producidos, asegurándose de que sigan las convencione