Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes - Secundaria 1º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conoce las manifestaciones de las plásticas y visuales en México: arte prehispánico, cultura olmeca, teotihuacana y tolteca.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducir el problema a atender: la falta de conocimiento sobre las manifestaciones plásticas y visuales en México.


• Motivar a los alumnos para que se interesen en el tema y su importancia en la construcción de identidades.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar una breve introducción sobre el arte prehispánico en México, enfocándose en la cultura olmeca.


• Mostrar imágenes y ejemplos de arte olmeca, explicando su importancia y simbolismo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia escultura olmeca utilizando plastilina o arcilla.


• Fomentar la reflexión sobre cómo el arte olmeca representa aspectos de la identidad y sentido de pertenencia de esta cultura.

Sesión 2:

• Continuar con la introducción al arte prehispánico, enfocándose en la cultura teotihuacana y tolteca.


• Mostrar imágenes y ejemplos de arte teotihuacano y tolteca, explicando su significado y relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o pin