Figuras geométricas y sus características

Hernández R. Yuritzi
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas



  • Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán figuras geométricas básicas y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: se mostrarán imágenes de diferentes figuras geométricas y se hará una lluvia de ideas para identificarlas.

  2. Lectura de un cuento relacionado con las figuras geométricas: se fomentará la lectura en voz alta y se promoverá la participación de los estudiantes en la discusión sobre el cuento.

  3. Actividad de clasificación: los alumnos trabajarán en grupos para clasificar diferentes figuras geométricas según sus características (lados, ángulos).

  4. Reflexión y síntesis: se realizará una discusión grupal para que los alumnos compartan sus conclusiones y se hará una síntesis de los conceptos aprendidos.


Sesión 2: Reconocimiento de cuadriláteros



  • Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán diferentes cuadriláteros y sus características.


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior: se repasarán los conceptos aprendidos en la sesión anterior mediante preguntas y ejemplos.

  2. Presentación de los cuadriláteros: se mostrarán imágenes y se describirán las características de los cuadriláteros más comunes (rectángulo, cuadrado, rombo, trapecio, etc.).

  3. Actividad práctica: los alumnos realizarán una actividad individual en la que deberán identificar y dibujar diferentes cuadriláteros.

  4. Reflexión y síntesis: se realizará una discusión grupal para que los alumnos compartan sus resultados y se hará una síntesis de los conceptos aprendidos.


Sesión 3: Construcción de cuadriláteros



  • Tiempo: 45 minutos


Objetivo: L