"Vida activa, relaciones familiares y convivencia saludable"
MARCO ANTONIO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la secuencia didáctica: "Vida activa, relaciones familiares y convivencia saludable"
Objetivo general de la secuencia didáctica: Promover estilos de vida activos y saludables en los alumnos de 5º grado, a través del planteamiento de alternativas de actividades físicas que puedan practicar dentro y fuera de la escuela, fomentando así el desarrollo de un estilo de vida activo. Al mismo tiempo, mejorar las relaciones familiares y de convivencia en la población escolar.
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
- Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.
- Dinámica de reflexión: "Mi estilo de vida actual".
- Actividad en grupos: Elaboración de una lluvia de ideas sobre actividades físicas practicadas dentro y fuera de la escuela.
- Plenaria: Puesta en común y registro de todas las actividades mencionadas por los alumnos.
- Tarea: Investigar y seleccionar una actividad física que les gustaría practicar.
Sesión 2: Explorando alternativas de actividades físicas (45 minutos)
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas asignadas.
- Dinámica de reflexión: "¿Por qué es importante tener un estilo de vida activo?"
- Actividad en grupos: Investigación y presentación de las actividades físicas seleccionadas.
- Plenaria: Comentarios y retroalimentación sobre las actividades presentadas.
- Tarea: Reflexionar sobre cómo podrían incorporar esas actividades físicas en su rutina diaria.
Sesión 3: Aprendiendo a planificar nuestras actividades físicas (45 minutos)
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas asignadas.
- Dinámica de reflexión: "¿Qué necesitamos para practicar una activ