Figuras geométricas y sus características

Jesus Hilario Gutierrez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características (Círculos)


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos).
Distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo.
Identificar el diámetro y el radio de un círculo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de círculo y su relación con la circunferencia.



  • Inicio (10 minutos): Introducción al tema: ¿Qué es un círculo? ¿Qué es una circunferencia? Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  • Desarrollo (20 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos de círculos y circunferencias en diferentes objetos y situaciones cotidianas. Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué características tienen en común todos los círculos? ¿Cuáles son las diferencias entre un círculo y una circunferencia?



  • Aplicación (15 minutos): Entregar a los alumnos instrumentos geométricos (compás, regla) y pedirles que construyan un círculo en su cuaderno, utilizando la regla para medir el radio. Indicarles que deben anotar el diámetro y el radio en su construcción.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las construcciones de los alumnos. Resaltar la importancia del diámetro y el radio en la construcción de un círculo.




Sesión 2:
Objetivo: Construir círculos a partir de distintos datos y resolver proble