Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes representativas de diferentes comunidades y preguntar a los alumnos si reconocen alguna.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar que somos parte de una comunidad y describir las características y diversidad de nuestro entorno?"


• Formación de grupos de trabajo (5-6 alumnos por grupo) y asignación de roles (investigador, observador, escritor, presentador).


• Actividad de investigación en el aula: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre su comunidad y su entorno.


• Los alumnos compartirán la información recopilada en sus grupos y elaborarán una lista de características y diversidad de su entorno.


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestra comunidad.

Sesión 2:

• Actividad de motivación: Juego de roles. Cada alumno representará a un personaje de su comunidad (por ejemplo, un comerciante, un agricultor, un estudiante, etc.) y describirá su papel en la comunidad.


• Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre las diferentes actividades y roles que existen en su comunidad.


• Actividad de observación en el entorno: Los alumnos realizarán una caminata por su comunidad, acomp