Explorando problemas de porcentajes a través de ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando problemas de porcentajes a través de ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo de la clase (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario a atender: Falta de interés y apatía.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas que evalúa la comprensión de los conceptos de ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Proyecto individual en el que los alumnos deben resolver un problema de porcentaje utilizando ecuaciones lineales o cuadráticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad de activación: Realizar una encuesta entre los alumnos para identificar situaciones cotidianas en las que se utilicen porcentajes.


• Presentar el problema interdisciplinario de falta de interés y apatía, y cómo se relaciona con el tema de porcentajes y ecuaciones lineales y cuadráticas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de porcentajes y su aplicación en la vida cotidiana.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen porcentajes y los apliquen en diferentes situaciones.


• Introducir el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas y su relación con los porcentajes.


• Resolver ejercicios que involucren ecuaciones lineales y cuadráticas con porcentajes.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de comprender y resolver problemas de porcentajes en la vida diaria.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de problemas de porcentajes en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de porcentajes y ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Retroalimenta