Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Laura Sandoval
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Integración escolar


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos)


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una dinámica de integración para fomentar la participación y el trabajo en equipo.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Las emociones y las experiencias".

  2. Realizar una lluvia de ideas conjunta sobre las diferentes emociones que pueden experimentar los niños (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  3. Mostrar imágenes o videos relacionados con las emociones para que los alumnos las identifiquen.

  4. Explicar cómo se pueden expresar las emociones a través de dibujos y recursos artísticos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen una emoción que elijan y compartan su dibujo con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos)



  1. Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de expresar las emociones de manera gráfica.

  2. Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos han comprendido el tema de la clase.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una foto, objeto o dibujo que represente una experiencia especial para ellos.


Sesión 2 (45 minutos)


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y recapitulación de la sesión anterior.

  2. Recordar a los alumnos la