Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ANAYELI RIVERA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema: V V VV BVHBVHBJNJNJ M HBJHNJNK. Pedirles que lo observen y reflexionen sobre lo que podría significar.



  • Desarrollo (35 minutos): Fomentar la indagación y el pensamiento crítico de los alumnos mediante preguntas como: ¿Qué relación tienen las letras con los números? ¿Qué patrones o secuencias identifican? ¿Cómo podemos usar los números para resolver el problema planteado?



  • Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y reflexiones sobre el problema planteado. Resaltar la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior. Pedirles que reflexionen sobre cómo podrían resolverlo utilizando los conocimientos numéricos adquiridos.



  • Desarrollo (35 minutos): Realizar actividades prácticas que involucren la serie numérica y el conteo. Por ejemplo, contar objetos en el aula, ordenar números de forma ascendente o descendente, completar secuencias numéricas, etc.



  • Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes durante la actividad. Resaltar la importancia de la serie numérica y el conteo en la resolución de problemas.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos situaciones del ent