Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: La planeación abordará el problema de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos autobiográficos y por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico corto y realizar una primera reflexión grupal sobre las razones por las que está narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Retomar la lectura del texto autobiográfico de la sesión anterior y realizar una actividad de comprensión lectora. Puede ser un cuestionario o un juego de preguntas y respuestas.


• Analizar en grupo las respuestas y discutir sobre las estrategias utilizadas para comprender el texto.

Sesión 3:

• Pedir a los alumnos que traigan un texto autobiográfico propio o de un familiar cercano.


• Realizar una actividad de lectura compartida, donde cada alumno pueda leer su texto en voz alta y otros compañeros puedan hacer preguntas o comentarios sobre el contenido y la estructura narrativa.

Sesión 4:

• Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.


• Cada grupo seleccionará un texto autobiográfico y trabajará en la creación de una adaptación teatral de dicho texto, respetando la narrativa en primera persona del singular.


• Cada grupo presentará su adaptación teatral a los demás compañeros.

Sesión 5:

• Realizar una reflexión final sobre el tema de los