La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

Nancy Cristina Amaro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Nivel educativo: Primaria 4º


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Problema: Problemas de salud (vías respiratorias, estomacales, de alimentación) que repercuten en la asistencia escolar de los alumnos y maestros.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y analizar los problemas de salud que afectan la asistencia escolar.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Se presentará a los estudiantes el problema de salud que afecta la asistencia escolar y se les hará reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias.



  • Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los problemas de salud mencionados. Se recomienda el uso de fuentes primarias y secundarias para enriquecer la investigación. Los grupos deberán presentar sus hallazgos y conclusiones al final de la sesión.



  • Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común de las conclusiones de los grupos y se plantearán preguntas para reflexionar sobre la importancia de la salud en el proceso educativo.




Sesión 2