Introducción al tema

Mariela
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del perímetro, área y noción de volumen a los alumnos de 6º grado de primaria, despertando su curiosidad y motivándolos a investigar y explorar sobre el tema.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro, el área y el volumen. Anotaremos sus respuestas en el pizarrón y las discutiremos en conjunto.



  2. Lluvia de ideas: Pediremos a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice el perímetro, el área o el volumen. Anotaremos sus ejemplos en el pizarrón.



  3. Video introductorio: Mostraremos a los alumnos un video corto que explique de manera sencilla y visual qué es el perímetro, el área y el volumen. Después de verlo, promoveremos una discusión en grupo sobre el contenido del video.



  4. Actividad práctica: Entregaremos a los alumnos una hoja con algunos ejercicios simples de cálculo de perímetro y área de figuras geométricas. Los alumnos resolverán los ejercicios de manera individual y después los discutiremos en conjunto.



  5. Reflexión final: Cerraremos la sesión pidiendo a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan alguna idea o duda que tengan sobre el tema.




Sesión 2: Exploración del concepto de volumen
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos exploren y comprendan el concepto de volumen a través de la manipulación y medición de cubos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Iniciaremos la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro y el área. Preguntaremos a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre lo