Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Autorregulación en alumnos y padres de familia.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Actividad de reflexión: Los alumnos comparten en parejas o pequeños grupos cómo se comunican con su familia y en qué ocasiones utilizan la escritura.


• Discusión en plenaria: Los alumnos comparten sus reflexiones con el grupo y se anotan en el pizarrón las diferentes formas de comunicación escrita que identificaron.


• Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre cómo utilizan la escritura en su vida diaria y registrar las respuestas en un cuaderno.

Sesión 2:

• Presentación de los registros de las entrevistas de los alumnos.


• Actividad de análisis: Los alumnos identifican las similitudes y diferencias en las respuestas de sus familiares y reflexionan sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar.


• Actividad práctica: Los alumnos escriben una carta a un familiar utilizando los elementos de escritura aprendidos hasta el momento.


• Tarea: Los alumnos deben entregar la carta escrita a su familiar y registrar en su cuaderno qué escribieron y