Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes, 3º de Secundaria: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludos y presentación.


• Motivación: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que se pueden manifestar en las expresiones artísticas.


• Presentar el problema a tratar en el proyecto comunitario: la falta de valoración de las manifestaciones artísticas en la comunidad. Explicar que ellos serán los encargados de generar propuestas artísticas que fortalezcan la identidad y sentido de pertenencia en su comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar la importancia de conocer diferentes estilos artísticos para poder utilizar sus características en las propuestas artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes estilos artísticos que podrían ser utilizados para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico.


• Cada grupo investigará sobre el estilo artístico asignado, tomando en cuenta su origen, características principales y ejemplos de obras representativas.


• Cada grupo creará una propuesta artística utilizando intencionalmente las características del estilo asignado, promoviendo la interculturalidad crítica y fortaleciendo las identidades personal y colec