Multiplicación y división como operaciones inversas

Liz ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación.

  • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los estudiantes que involucren multiplicaciones.

  • Realizar una indagación guiada para que los estudiantes encuentren distintas formas de resolver las multiplicaciones, utilizando descomposiciones aditivas.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo se relacionan con la multiplicación.

  • Tarea para el hogar: Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar las descomposiciones aditivas utilizadas en la sesión anterior.

  • Resolver problemas utilizando descomposiciones aditivas en grupo.

  • Presentar el algoritmo convencional de la multiplicación y su relación con las descomposiciones aditivas.

  • Practicar la multiplicación utilizando el algoritmo convencional en parejas.

  • Tarea para el hogar: Resolver problemas utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad lúdica en la que los estudiantes practiquen la multiplicación de forma divertida.

  • Resolver problemas desafiantes en grupos pequeños, utilizando tanto descomposiciones adit