Cuidemos nuestro entorno: reduciendo el exceso de basura en los lugares públicos

SANDRA KARELLY MELENDEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Cuidemos nuestro entorno: reduciendo el exceso de basura en los lugares públicos


Sesión 1: ¿Qué podemos hacer para reducir la basura en los lugares públicos?


Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos manifestarán interés por cuidar la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver el problema del exceso de basura en los lugares públicos.


Duración: 45 minutos


Materiales necesarios: papel, lápices, papelógrafo, imágenes o vídeos relacionados con la contaminación y la basura en los lugares públicos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el problema de la basura en los lugares públicos. Registrar las respuestas en un papelógrafo.



  2. Exploración del problema (15 minutos):
    a. Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen el exceso de basura en los lugares públicos.
    b. Realizar preguntas guía para promover la reflexión y el pensamiento crítico:



    • ¿Qué efectos tiene la basura en el medio ambiente?

    • ¿Por qué crees que se genera tanto desecho en los lugares públicos?

    • ¿Cómo afecta esto a nuestra comunidad?

    • ¿Qué podemos hacer para resolver este problema?



  3. Generación de soluciones (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Cada grupo deberá proponer al menos tres soluciones creativas para reducir la basura en los lugares públicos.
    c. Los alumnos deben justificar y argumentar sus propuestas.



  4. Puesta en común y cierre (5 minutos):
    a. Cada grupo presenta sus soluciones al resto de la clase.
    b. Realizar una reflexión colectiva sobre las propuestas presentadas.