Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Victoria Nataly Acuña

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona tanto sobre la utilidad de esta clase de documentos como sobre sus características y funciones.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Grado: 5° de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los documentos para gestionar servicios públicos, así como conocer sus características y funciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cortes frecuentes de internet y luz

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y el problema (45 minutos)

Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizan a diario y cómo se ven afectados por los cortes de internet y luz.

Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen los problemas que ocurren debido a los cortes frecuentes.

Promover un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y reflexionen sobre la importancia de tener un buen servicio de internet y luz en su comunidad.

Sesión 2: Características y funciones de los documentos para gestionar servicios públicos (45 minutos)

Introducir los diferentes documentos utilizados para gestionar servicios públicos, como facturas, contratos, quejas, etc.

Presentar ejemplos de estos documentos y analizar sus características y funciones.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las características de los documentos y su importancia en la gestión de servicios públicos.

Sesión 3: Comprensión de textos para gestionar servicios públicos (45 minutos)