Introducción al tema
Carlos Bartolo
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la producción y envío de cartas personales, y motivar su interés en aprender a enviar cartas por correo postal y electrónico.
Actividades:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta personal y cómo se envía.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de una carta personal y los diferentes medios de envío.
- Mostrar ejemplos de cartas personales impresas y electrónicas para que los alumnos las observen y comenten qué diferencias notan.
- Explicar brevemente las ventajas y desventajas de enviar cartas por correo postal y electrónico.
- Presentar el problema central: "Los alumnos no saben enviar cartas por correo electrónico y por medios convencionales".
- Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario en el cual aprenderán a enviar cartas por correo postal y electrónico.
Sesión 2: Investigación sobre el envío de cartas
Objetivo: Realizar una investigación sobre los métodos de envío de cartas personales y su importancia en la comunicación.
Actividades:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una tarea de investigación sobre los siguientes temas: el proceso de envío de cartas por correo postal, el proceso de envío de cartas por correo electrónico y la importancia de la comunicación escrita.
- Proporcionar materiales de consulta, como libros, manuales y acceso a internet.
- Dar tiempo a los grupos para investigar y recopilar información.
- Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, resaltando los puntos clave.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
Sesión 3: Redacc