Resolución creativa de problemas: Abuso de sustancias nocivas entre pobladores

Rosendo Saavedra
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Resolución creativa de problemas: Abuso de sustancias nocivas entre pobladores


Objetivo de Aprendizaje:
Analizar las necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de los alumnos.

  2. Breve explicación del tema: Abuso de sustancias nocivas entre pobladores, incluyendo a temprana edad.

  3. Actividad inicial: Pregunta a los estudiantes si conocen casos de abuso de sustancias en su entorno cercano y cómo creen que impacta en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del abuso de sustancias.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una causa del abuso de sustancias.

  3. Cada grupo debe investigar sobre la causa asignada, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  4. Cada grupo deberá presentar un resumen de su investigación incluyendo las posibles soluciones y alternativas.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los grupos: cada grupo compartirá su investigación y conclusiones.

  2. Reflexión final: los estudiantes deben expresar su opinión sobre el tema y cómo creen que se puede abordar de manera efectiva.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Breve recordatorio de la sesión anterior y repaso de las conclusiones obtenidas.

  2. Presentación de diferentes proyectos de Aprendizaje servicio relacionados con el abu