Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos de las artes para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Problema en la lectoescritura

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creaciones artísticas pueden surgir a partir de la lectura de textos literarios.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que se han inspirado en textos literarios.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario de la comunidad.


• Leer el texto en voz alta y realizar una discusión sobre su contenido y posibles interpretaciones.


• Cada grupo deberá elegir un lenguaje artístico (pintura, danza, música, etc.) para reinterpretar el texto.


• Los alumnos tendrán el resto de la sesión para crear su obra artística, utilizando los recursos disponibles en el aula.

Cierre:

• Los grupos compartirán sus creaciones artísticas con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para la reflexión y la crítica constructiva sobre las obras presentadas.


• Los alumnos podrán expresar sus opiniones y comentarios sobre las diferentes interpretaciones de los textos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y reforzar la importancia de la lectu