Introducción al tema y exploración

daphne ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Solicitar a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Realizar una actividad de juego de memoria con tarjetas numéricas del 1 al 20. Los alumnos deberán emparejar las tarjetas correspondientes en orden ascendente y descendente.

  4. Solicitar a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en español. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  5. Reflexionar con los alumnos sobre las similitudes y diferencias entre las sucesiones numéricas en su lengua materna y en español.


Sesión 2: Ampliación de sucesión numérica



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta el número 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sucesión numérica hasta el número 20 en español.

  2. Presentar tarjetas numéricas del 21 al 40 y solicitar a los alumnos que las coloquen en orden ascendente y descendente.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un número del 1 al 40. Cada pareja deberá expresar oralmente la sucesión numérica desde su número hasta el número 40 en su lengua materna y en español.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos actúen como vendedores y compradores.