Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Bertha Alejandro
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.


Objetivo PDA: Indagar y construir propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia, y difundirlas por algún medio de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación.

  2. Desarrollo: Trabajo en grupos y producción de propuestas.

  3. Cierre: Presentación de propuestas y reflexión final.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyección de un video corto sobre la importancia de la preservación y conservación de las lenguas.

  • Pregunta inicial: ¿Por qué creen que es importante preservar y conservar las lenguas?


Desarrollo:



  • Exposición del tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

  • Actividad en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y reciben diferentes textos en inglés relacionados con la preservación de las lenguas. Deben analizarlos y resumirlos en sus propias palabras.

  • Discusión en grupo grande: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una reflexión conjunta sobre la importancia de estos textos.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Cómo podríamos difundir estas propuestas por algún medio de comunicación? ¿Qué ideas se les ocurren?

  • Tarea: Cada alumno debe investigar sobre alguna iniciativa o proyecto real relacionado con la preservación de las lenguas y presentarlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo tra