Introducción al estudio de los números

ENEDINA TORIBIO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números de hasta 1000 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se pueda contar elementos, como por ejemplo, contar los pasos para llegar a la escuela, contar los juguetes en el aula, etc.

  2. Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones donde deban contar elementos. Cada grupo deberá trabajar en resolver la situación y representarla de forma visual.

  3. Cierre: Preguntar a los alumnos cómo representaron las situaciones y cómo las resolvieron. Hacer una puesta en común y destacar las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Representación de números
Objetivo: Los alumnos interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de colecciones de objetos y preguntarles cuántos elementos creen que hay.

  2. Desarrollo: Entregar tarjetas con diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que cuenten los elementos y los representen de forma escrita y visual.

  3. Cierre: Hacer una puesta en común de las representaciones y destacar la importancia de interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos correctamente.


Sesión 3: Identificación de regularidades en los números
Objetivo: Los alumnos identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes números y preguntarles qué número creen que sigue en la secuencia.

  2. De