Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Problemática: Conocer la importancia del cuidado al medio ambiente

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y cómo favorecen la preservación de la vida.


• Actividad de inicio: Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y solicitar a los alumnos que identifiquen los factores físicos y biológicos presentes en cada uno.


• Actividad de desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Actividad de cierre: Realizar una lista en el pizarrón o en una hoja grande que contenga los factores físicos y biológicos más importantes para los seres vivos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar la lista realizada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué relaciones pueden establecerse entre los factores físicos y biológicos.


• Actividad de desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simbolicen las relaciones entre los factores físicos y biológicos para su alimentación y protección. Por ejemplo, pueden construir un ecosistema en una caja de zapatos usando elementos como tierra, plantas, agua y animales de juguete.


• Actividad de cierre: Comentar y refle