Exposición sobre temas diversos

MARIA RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 3º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivos de aprendizaje:



  • El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas considerando:

    • Como presentador o presentadora:

      • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

      • Realizar apuntes para usar como guía.

      • Usar pronombres y nexos.

      • Valorar el interés del auditorio.



    • Como audiencia:

      • Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.

      • Tomar nota de lo que se quiere recordar.






Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y revisar la tarea asignada previamente, que consistía en investigar un tema de interés personal.

  • Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que encontraron al realizar la investigación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes que realizarán una exposición sobre el tema que investigaron.

  • Enseñarles cómo planificar una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo, como tarjetas con información clave o presentaciones en PowerPoint.

  • Mostrar ejemplos de exposiciones exitosas y resaltar la importancia de usar pronombres y nexos para una mejor comunicación.

  • Indicar a los alumnos que tomen apuntes mientras se explica el proceso de planificación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Responder las preguntas finales de los estudiantes y recordarles que preparen sus materiales de apoyo para la próxima sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la ses