Introducción al tema y reflexión personal

Leonardo Navarrete
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión personal (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y conversación informal para generar un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de grupos sociales y culturales en relación con la conformación de las identidades juveniles. Destacar la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que reflexionen de manera individual sobre sus intereses, gustos y el desarrollo de su identidad. Pueden escribir sus pensamientos en una hoja o utilizar una herramienta digital.

  • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones de manera voluntaria. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las diferentes opiniones.

  • Cierre de la sesión: Recapitular los puntos importantes tratados en la clase y anticipar lo que se abordará en la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de casos reales (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior.

  • Presentación de casos reales: Proporcionar a los alumnos algunos casos de jóvenes que pertenecen a distintos grupos sociales y culturales. Estos casos pueden incluir aspectos de género, orientación sexual, origen étnico, entre otros.

  • Análisis en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar. Cada grupo deberá identificar los elementos que conforman la identidad juvenil en el caso asignado y reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad.

  • Puesta en común y debate: Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y fomentar un debate en el que se promueva el respeto