Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Apreciar el entorno mediante la observación del mismo y expresarlo a través del dibujo al estilo rupestre.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del proceso de dibujo rupestre:

• Creatividad: 5 puntos


• Expresividad: 5 puntos


• Coherencia con el tema: 5 puntos


• Uso de técnicas adecuadas: 5 puntos


• Participación y colaboración: 5 puntos

2. Cuestionario de reflexión sobre la experiencia:

• Comprender el proceso de dibujo rupestre: 10 puntos


• Valoración de la experiencia: 10 puntos


• Relación entre el dibujo rupestre y la identidad personal y colectiva: 10 puntos


• Interculturalidad y diversidad en las manifestaciones artísticas: 10 puntos

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas rupestres y preguntar a los alumnos qué podrían representar y qué mensaje transmiten.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan qué elementos de su entorno les hacen sentir identificados y pertenecientes a un grupo.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Se plantea el objetivo de realizar un mural colectivo inspirado en el estilo rupestre para expresar la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad escol