Participación en debates sobre temas de interés común

Ma. Elena Santibañez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y citando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Reconocer la forma de generar argumentos para un debate.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al debate



  • Presentar el tema del debate y explicar la importancia de la participación activa en la discusión de ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un debate y por qué es importante.

  • Mostrar ejemplos de debates en medios de comunicación (televisión, periódicos, etc.).

  • Explicar las reglas básicas de un debate.


Sesión 2: Investigación sobre el tema



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con los intereses comunes de la comunidad.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y en línea para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre su tema.

  • Enseñar a los alumnos cómo citar adecuadamente las fuentes bibliográficas y cómo utilizar citas textuales para respaldar sus argumentos.


Sesión 3: Organización de los argumentos



  • Orientar a los alumnos en la organización de sus ideas y argumentos.

  • Enseñarles cómo estructurar un discurso de debate, introduciendo el tema, presentando los argumentos y concluyendo de manera efectiva.

  • Fomentar el uso de conectores lógicos para enlazar las ideas y hacer la exposición más coherente.


Sesión 4: Práctica del debate



  • Organizar un debate simulado en el aula, asignando roles a los alumnos (moderador, participant