Escritura colectiva por medio del dictado

Cecilia Cruz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Nivel: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Comprender la importancia de la escritura colectiva a través del dictado.



  • Presentación del tema y explicación de la importancia de la escritura colectiva en la comunicación.

  • Realización de una actividad grupal donde cada estudiante comparta una idea que quiera comunicar.

  • Ejemplificación del proceso de escritura colectiva mediante la técnica de dictado al docente.

  • Reflexión final sobre la importancia de la escritura colectiva.


Sesión 2 (Dictado de ideas):
Objetivo: Desarrollar habilidades de expresión y verbalización de ideas para la escritura colectiva.



  • Realización de una actividad grupal donde los estudiantes compartan ideas y las verbalicen.

  • Dictado de las ideas al docente, quien las irá escribiendo en el pizarrón o en una hoja grande.

  • Discusión y corrección colectiva de las ideas escritas.

  • Reflexión final sobre la importancia de verbalizar las ideas antes de escribirlas.


Sesión 3 (Escritura colectiva de cuentos):
Objetivo: Trabajar la escritura colectiva a través del dictado de un cuento.



  • Selección de un cuento corto para la escritura colectiva.

  • Lectura del cuento y discusión sobre su estructura y personajes.

  • Dictado al docente de las ideas y frases que los estudiantes quieran añadir al cuento.

  • Escritura colectiva del cuento en el pizarrón o en una hoja grande.

  • Reflexión final sobre la importancia