Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Amilcar Espriella
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general de la planeación: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Dificultad en tomar decisiones en cualquier situación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Se les aplicará un cuestionario a los alumnos al inicio y al final del proyecto para evaluar su conocimiento y comprensión del tema y su capacidad para tomar decisiones en diferentes situaciones.



  2. Observación participante: El docente realizará observaciones de los alumnos durante las sesiones para evaluar su participación activa, su capacidad para trabajar en equipo y su nivel de comprensión de los conceptos abordados.




Planeación de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase y del proyecto en general.

  • Realización de un breve juego de presentación para romper el hielo y fomentar la interacción entre los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Utilización de recursos visuales (imágenes, videos) para introducir los conceptos y generar una reflexión inicial.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han tenido que tomar decisiones y las dificultades que han experimentado.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos abordados y las reflexiones realizadas.

  • Asignaci