Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "La importancia de las fuentes históricas para acercarse a los albores de la humanidad"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Despertar el interés de los alumnos presentando imágenes y descripciones de artefactos históricos.


• Establecer el problema a través de una pregunta desafiante: "¿Cómo podemos conocer y comprender la historia de los pueblos antiguos del mundo?".

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Proporcionar una lista de fuentes históricas (textos, imágenes, artefactos, etc.) relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Pedir a los grupos que analicen las fuentes y reflexionen sobre su importancia para comprender la historia.


• Orientar a los grupos para que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de las fuentes históricas como evidencia para interpretar hechos y procesos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos un nuevo conjunto de fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Plantear una pregunta que promueva la reflexión: "¿Cómo podemos utilizar estas fuentes para entender mejor los albores de la humanidad?".

Desarrollo (30 minutos