Introducción al tema y exploración de la multiplicación

Msyr Lili Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la multiplicación


Objetivo: Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros), a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si han multiplicado alguna vez y cómo lo han hecho.
    b. Presentar el problema: "Hoy vamos a aprender sobre la multiplicación y la división, dos operaciones matemáticas muy importantes. ¿Saben qué relación tienen entre sí?"
    c. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles relaciones entre la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida. Utilizar ejemplos con números pequeños para facilitar la comprensión.
    b. Mostrar a los alumnos un problema de multiplicación con un número de tres cifras y preguntar cómo lo resolverían. Registrar las distintas estrategias y procedimientos mencionados por los alumnos.
    c. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan multiplicaciones con números de tres cifras utilizando sus propias estrategias y procedimientos. Fomentar el intercambio de ideas y soluciones entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar en grupo sobre las distintas estrategias y procedimientos utilizados para resolver las multiplicaciones.
    b. Destacar la importancia de conocer y utilizar diferentes procedimientos para resolver problemas matemáticos.
    c. Asi