Funciones

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Barreras para el Aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Prueba escrita: Los alumnos deberán resolver problemas que involucren la proporcionalidad inversa y utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica para resolverlos. Se evaluará su capacidad para relacionar y interpretar estas magnitudes en contextos diversos.

   
   



2. Exposición oral: Los alumnos deberán presentar un proyecto donde investiguen sobre una barrera para el aprendizaje que afecta a la igualdad de género en el ámbito de las matemáticas. Evaluaré su capacidad para analizar el problema, proponer soluciones y argumentar su postura.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Introducir el problema: Barreras para el Aprendizaje en matemáticas y su relación con la igualdad de género.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de función y proporcionalidad inversa mediante ejemplos concretos.


• Realizar ejercicios prácticos en pizarra y en el libro de texto.


• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de superar las barreras para el aprendizaje y promover la igualdad de género en el aula de matemáticas.


• Asignar tareas para la siguie