Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y motivación con una pregunta: ¿Cuándo utilizamos la suma y la resta en nuestra vida diaria?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con situaciones cotidianas que requieren sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.
   
   
   • Dar instrucciones a los alumnos para que resuelvan los problemas en sus grupos, utilizando el algoritmo convencional.
   
   
   • Estar disponible para guiar y ayudar a los alumnos si tienen dificultades.
   
   
   
   



3. Descubrimiento (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los problemas y soluciones encontradas por cada grupo.
   
   
   • Promover una discusión entre los alumnos para que identifiquen la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Cuándo utilizamos la suma para resolver un problema? ¿Cuándo utilizamos la resta? ¿Qué pasa si sumamos y luego restamos el mismo número?
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Resumir las conclusiones obtenidas en la discusión y destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas de sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación del trabajo en grupo

• Observar la partic