Introducción a los debates y selección del tema a discutir.

Ma. Elena Santibañez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los debates y selección del tema a discutir.
Objetivo: Los alumnos comprenderán qué es un debate y podrán seleccionar un tema de interés común para su participación futura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por "debate" y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Explicar brevemente qué es un debate y para qué se utiliza.

  3. Presentar ejemplos de temas de debate (por ejemplo: ¿Deberían los niños tener más deberes escolares?, ¿Se debería permitir el uso de teléfonos móviles en la escuela?) y permitir que los alumnos seleccionen un tema de interés para discutir.

  4. Formar grupos de trabajo y asignar un tema a cada grupo.

  5. Los grupos deberán investigar sobre el tema asignado, recopilando información de diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  6. Cada grupo deberá presentar un resumen de la información recopilada sobre el tema.


Sesión 2:
Tema: Organización de los argumentos y formulación de las intervenciones.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar sus argumentos y preparar sus intervenciones para el debate.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de tesis, argumento y evidencia.

  2. Explicar a los alumnos cómo organizar sus argumentos de manera lógica y coherente.

  3. Los grupos de trabajo deberán organizar sus argumentos y preparar sus intervenciones, asegurándose de que la exposición del tema sea coherente y suficiente.

  4. Cada grupo deberá presentar un borrador de sus intervenciones para recibir retroalimentación por parte del profesor y de sus compañeros.


Sesión 3:
Tema: Fundamentación de los argumentos y búsqueda de referencias bibliográficas.