Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Diana Valeria Salazar
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Desarrollar teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Comprensión lectora.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la agricultura mesoamericana.
- Explorar el problema de comprensión lectora a partir de una lectura corta sobre el tema.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información sobre la agricultura mesoamericana.
- Cada grupo deberá analizar y sintetizar la información obtenida.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los distintos hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexionar sobre la importancia de la agricultura mesoamericana y su impacto en las sociedades antiguas.
- Asignar tareas para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente los hallazgos y conclusiones de la sesión anterior.
- Presentar nuevas fuentes de información relacionadas con el tema.
- Plantear preguntas guía para la lectura y análisis de las fuentes.
Desarrollo:
- Los alumnos leerán y analizarán las nuevas fuentes de información de manera indi