La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Jorge Vera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar a abordar: Los alumnos no identifican la importancia de la biodiversidad en su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: 10 minutos



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, destacando la importancia de la biodiversidad en el entorno de los alumnos.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de la diversidad de seres vivos en diferentes ecosistemas, tanto locales como globales.

  • Plantear el problema interdisciplinar a abordar: ¿Por qué es importante la biodiversidad en nuestra comunidad?



  1. Desarrollo: 30 minutos



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una comunidad o ecosistema en particular para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la biodiversidad presente en su comunidad, así como los conocimientos y prácticas tradicionales de los pueblos originarios relacionados con el aprovechamiento y la protección de la biodiversidad.

  • Fomentar el intercambio de vivencias y experiencias relacionadas con el tema entre los miembros de cada grupo.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para facilitar la investigación.



  1. Ci