Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Lectura de ejemplos de cada tipo de texto expositivo y discusión en grupo sobre sus características.


• Uso de diccionarios para buscar y definir palabras clave relacionadas con los textos expositivos.

Sesión 2: Investigación y selección del tema (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos formarán equipos y elegirán un tema relacionado con la vida saludable y la inclusión.


• Investigación en diversos soportes (libros, revistas, internet) sobre el tema elegido.


• Uso de diccionarios para consultar definiciones relacionadas con el tema.


• Cada equipo seleccionará un texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) para su exposición.

Sesión 3: Preparación y organización de la exposición (45 minutos)

• Actividad: Los equipos trabajan en la organización de la información recopilada y la redacción de su texto expositivo.


• Uso de recursos visuales (imágenes, gráficos, diagramas) para apoyar la exposición.


• Discusión en grupo sobre la importancia de una presentación clara y persuasiva.

Sesión 4: Ensayo de la exposición (45 minutos)

• Actividad: Lo