Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Rox Arevir
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Autismo, caras y gestos, emociones


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivos específicos:



  • Reconocer las diferentes formas de comunicación oral presentes en su comunidad.

  • Identificar las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en su entorno comunitario.

  • Relacionar las expresiones faciales y gestos con las emociones.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de la comunicación oral en nuestra comunidad y cómo podemos expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación oral que utilizan en su entorno (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales, etc.).



  2. Desarrollo:



    • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y gestos relacionados con emociones básicas (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa) y pedir a los alumnos que intenten imitarlas.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, representen diferentes situaciones de su vida diaria en las que expresen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando gestos y palabras.

    • Promover la participación ac