La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Amilcar Espriella
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 3º


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano


Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación y contextualización del tema: La cultura de paz y la importancia de crear ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

  • Establecer los objetivos de la clase y el PDA.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia y falta de paz que se observan en la escuela, la comunidad, el país y el mundo.

  • Plantear el problema central: "La falta de concientización de la humanidad en fortalecer una convivencia de paz".


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, documentales, etc.) para que investiguen sobre la importancia de la cultura de paz y cómo se puede fortalecer una convivencia pacífica.

  • Análisis y discusión de la información: Los grupos presentarán sus hallazgos y se abrirá un espacio de diálogo para discutir las diferentes ideas y perspectivas.

  • Identificación de acciones: En grupos, los alumnos identificarán acciones concretas que pueden llevar a cabo en la escuela, la comunidad, el país y el mundo para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social hacia una cultura de paz.

  • Plan