Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales (1º de Secundaria)

Objetivo de la PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos desconocen cuáles son los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características principales.


• Ejemplificación de cada género con ejemplos concretos.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos de géneros periodísticos en diferentes periódicos o revistas.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de la actividad práctica.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar y recopilar noticias de sucesos significativos de su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación breve de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada y preguntas sobre las noticias recopiladas.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos para compartir l