Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos informativos y su estructura.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los textos informativos y su importancia en la comunicación.


2. Presentar diferentes ejemplos de textos informativos, como noticias, artículos, informes, etc.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los textos informativos.


4. Explicar y analizar la estructura de los textos informativos (introducción, desarrollo y conclusión).


5. Pedir a los alumnos que identifiquen la estructura en diferentes ejemplos de textos informativos.

Sesión 2:

Objetivo específico: Contrastar y comparar diferentes textos informativos sobre un tema de interés comunitario.

Actividades:

1. Recordar la importancia de la comunidad y la necesidad de estar informado sobre temas de interés colectivo.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos informativos sobre un tema en común, como por ejemplo la contaminación del agua.


3. Pedir a los grupos que analicen y contrasten los diferentes textos, identificando similitudes y diferencias en la información presentada.


4. Realizar una puesta en común para compartir los hallazgos de cada grupo.


5. Fomentar la disc