Introducción al tema y exploración de ideas previas

Xochtil Mejia
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Cuidando nuestra comunidad: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud


Objetivo (PDA): Indagar y describir los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establecer relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de ideas previas (45 minutos)



  • Presentar el tema del impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud de las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles actividades humanas que pueden causar daño al medio ambiente y la salud.

  • Registrar las ideas previas en un mapa conceptual en el pizarrón.

  • Realizar preguntas guía para motivar la indagación, como "¿Qué problemas de contaminación conocen en su comunidad?" y "¿Cómo creen que estos problemas afectan a la naturaleza y a la salud de las personas?".


Sesión 2: Investigación en grupos sobre los problemas de contaminación (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo un problema de contaminación específico (agua, aire, suelo o generación de residuos sólidos).

  • Proporcionar acceso a recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos investiguen sobre el problema asignado.

  • Dar tiempo a los grupos para que registren la información encontrada en un cuadro comparativo, destacando las causas, efectos y posibles soluciones.


Sesión 3: Presentación de los problemas de contaminación (45 minutos)



  • Cada grupo presenta su