Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La falta de conocimiento sobre la propia comunidad por parte de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión inicial sobre la importancia de conocer y valorar nuestra propia comunidad.


• Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa tener sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Presentación de distintas manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, escultura, entre otras) que representen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas reflejan la identidad y sentido de pertenencia de cada cultura.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de las artes en el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas propias de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo crees que las manifestaciones artísticas de nuestra comunidad reflejan nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Presentación de los ejemplos de manifestaciones ar