Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Aumentar el rango de conteo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles cuántos pueden contar. Registrar las respuestas en un cuadro.

  
  



• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de aumentar el rango de conteo, es decir, contar más allá de los números que conocen.

  
  



• Exploración: Proponer a los alumnos que exploren diferentes materiales y objetos de su entorno y cuenten la cantidad que encuentren. Fomentar la observación y la experimentación.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la exploración: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y a reflexionar sobre los números que utilizaron para contar. Guiar una discusión sobre cómo pueden contar más allá de los números que conocen.

  
  



• Investigación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno que requieran contar cantidades más grandes. Por ejemplo, contar el número de árboles en el patio de la escuela. Permitir que los alumnos investiguen y busquen estrategias para contar.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de estrategias: Invitar a los alumnos a compartir las estrategias que encontraron para contar cantidades más grandes. Registrar las estrategias en un cartel.

  
  



• Práctica de estrategias: Proponer a los alumnos diferentes situaciones de conteo y permitirles practicar las estrategias que encontraron.