Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Stefany Aranda
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir, en su producción gráfica, cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca, o bien, relatar lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Realización de una actividad introductoria: Los alumnos deberán dibujar o pintar una emoción que sientan en ese momento.

  • Compartir los trabajos en grupo y comentar las diferentes emociones expresadas.


Sesión 2:



  • Introducción al uso de recursos gráficos personales: Explicar a los alumnos cómo pueden utilizar dibujos, colores y formas para expresar sus emociones y experiencias.

  • Actividad de expresión: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente una experiencia personal que hayan vivido y que les haya generado alguna emoción.

  • Compartir los trabajos en grupo y comentar las diferentes interpretaciones.


Sesión 3:



  • Introducción a los lenguajes artísticos: Mostrar a los alumnos diferentes formas de expresión artística, como la música, la danza o la poesía.

  • Actividad de exploración: Los alumnos podrán elegir un lenguaje artístico que prefieran y deberán crear una representación de una emoción o experiencia utilizando ese lenguaje.

  • Compartir las creaciones en grupo y comentar las diferentes formas de expresión.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la importancia de la igualdad de oportunidades en la expresión de emociones y experien