Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Rosalía Pedré
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender:



  • Bajo desempeño en lenguaje y pensamiento matemático

  • Bajo desempeño en la parte socioemocional


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar diferentes formas de movimiento a través de la expresión corporal.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento muscular.

  2. Juego de imitación: Los alumnos se dividen en parejas y deben imitar los movimientos y posturas del compañero.

  3. Creación de movimientos: En grupos pequeños, los alumnos deben crear una secuencia de movimientos que represente un animal o un objeto.

  4. Presentación de las secuencias: Los grupos presentarán sus secuencias de movimientos al resto de la clase.


Sesión 2 (Pensamiento crítico) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y replicar diferentes direcciones y velocidades de movimiento.


Actividades:



  1. Juego de los semáforos: Los alumnos se colocan en una línea de salida y deben moverse a diferentes velocidades (lento, rápido) según las señales de un "semáforo" (profesor o compañero que muestre tarjetas de colores).

  2. Carrera de obstáculos: Se colocarán obstáculos en el salón y los alumnos deberán desplazarse en diferentes direcciones (adelante, atrás, a los lados) para superarlos.

  3. Carrera en pareja: Los alum